小编：你现在只有17岁，那么接触软件应该有点早吧？什么时候对软件产生兴趣的呢？
徘徊：其实我对硬件没兴趣，总觉得见到有兴趣的软件能拿来用，可见到有兴趣的硬件却只能望梅止渴——没钱也没机会。所以对软件产生兴趣是在一有电脑的时候——初一。真正撞见编程是初一暑假，见到的不是QBasic也不是Pascal，而是VFP，就是二级考试的那个，编程从此开始。后来学了QBasic，但是一看到C我就觉得C好了，可爸不这样觉得，他觉得真正有用的是Pascal，因为奥赛当时不能用C，而在他眼里只有奥赛这种能加分的才是正道（唉）。我觉得编程就要做点能使唤的东西出来，只埋头于算法怪没意思的，理论水平高低为什么要成为做实用东西的障碍——老有人说先要有理论基础才能如何如何……
后来考三级的时候才用上C的，再后来考初程时C和VB一起用，中间学了点JAVA（都是三脚猫工夫），最后才用上C#。要用什么语言我是不能完全做主的，爸对编程一点不懂，但他懂得这些语言的名字，他知道哪个考试用什么好就要求我用哪个，这让我很痛苦，因为我不是很喜欢那些比赛的。所以要编程，尤其是要用C#语言编程，总要我在用一通歪理把爸说服后才能实现。正如原来，其实我根本不想考初程，甚至不想学VB6，只想接触一下VB.net，但我必须给他说初程要考VB，还要骗他说VB.net就是最新的VB6，然后我才能学VB.net。可VB.net并不是我最想学的，只是初程只能用VB和C，而JAVA呢，我是给爸说我要继三级之后去考“网络设计师”，要会JAVA，所以爸才同意的，其实想来我真是有点像语文书里的那个“杜十娘”，凡事都得弯弯绕的。
小编：作为高中生，课业一定很繁重，那么你是怎样找到学业与兴趣的平衡点的？
徘徊：我觉得自己不是很平衡，我偏在兴趣上，好多人偏在学业上，于是我一歪就有好多人把我拉回来保持平衡。可我觉得我也不能没兴趣，不然这天平被他们压到学业那头，就没意思了——这算不算找平衡点呢？
小编：对于你在软件方面的兴趣，家长支持吗？
徘徊：我觉得家长更支持高考，要是信息学奥赛不能使高考加分，那我就别想开电脑了，要是科技创新赛不能使高考加分，那我也别想做软件了，我觉得加分是个很无奈的选择，只能以加分作为借口才能搞自己喜欢的东西。有人说奥赛加分应该取消，可我宁可它不取消，否则我就真的和孙悟空一样了，原来还能在如来法掌中跳两下（虽然仍受控制，毕竟相对自由），一取消了加分，那等于把我压到五行山下了。
小编：身边的同学知不知道你做软件？他们对你有什么评价？周围跟你有共同爱好的高中生多吗？
徘徊：知道，但他们也只知道我有参加这样那样的比赛，对于“徘徊”，除了有去SPACE看的同学之外是不会有人懂的。
他们的评价……我想说好多会一点编程的高中生都有一副傲骨，可我觉得会编程，尤其是像我这样只会编一点点程序的学生不算什么，犯不着拿出一堆旁边的同学听不懂的“低级术语”来炫耀——可这种“低级术语”似乎很能流行，会点编程的同学们总爱说得嘴唇油油的——前面说了这个学校不是我想去的，而是爸逼我去的，所以不懂得这些算不算是一种偏见。
不管了，回答下一个问题，我说了我在大山沟沟里，有共同爱好的同学好少好少好少，让我觉得好孤独，不但喜欢的人少，而且反感的人也多——我在的“尖子班”明暗线上都是盯住高考的——这也让人很闷，让我觉得越是落后的地方，教学越“封建”，我们学校连女生内衣的式样都统一规定过，像我这样动不动参加比赛的，更是要被校长竭力扼杀。也许从正统的观念来看他们的高考眼是对的，可是我又错在哪了呢？
